Эта статья за кулисами была предоставлена WordsSideKick.com в сотрудничестве с Национальным научным фондом.
«Твоя игра раздражает», - говорит другой студент в летнем лагере «Будь игрой».
Мальчик просто смеется. «Это потому, что ты не можешь победить это», - говорит он.
Это обмен мнениями между Шайлер Трюсдейл, второкурсницей в Suitland High School в Форествилле, штат Мэриленд, и семиклассником Джорданом Чендлером из средней школы им. Стивена Декейтера в Клинтоне, штат Мэриленд, США. Оба студента участвовали в четырехнедельном лагере, посвященном дизайну видеоигр, который Этим летом состоялась кампания в Университете Джорджа Мейсона в Арлингтоне, штат Вирджиния, расширение школьной программы «Дизайн игр через наставничество и сотрудничество» (GDMC).
Финансируемый грантом NSF, GDMC проводится в течение учебного года в Технологической школе McKinley в Вашингтоне, округ Колумбия. Более 200 учеников средних и старших классов из примерно 35 школ приняли участие в программе с момента ее запуска три года назад.
Программа Mason-run предназначена для повышения интереса учащихся к предметам науки, технологии, инженерии и математики (STEM) в традиционно недооцененных сообществах и предоставляет среду, в которой студенты изучают основы программного обеспечения для 3D-моделирования и анимации профессионального уровня, а также логику игрового дизайна и программирования. Студенты также имеют возможность стать оплачиваемыми наставниками, помогая новым ученикам оттачивать свои навыки.
У руля Мейсон профессор педагогических технологий Кевин Кларк. Наставничество, по его словам, является большой частью программы и помогает студентам овладеть приобретенными технологическими навыками.
«Мы проводим много времени, обучая вернувшихся студентов тому, как быть хорошими наставниками», - сказал он. «Мы учим их стратегиям устранения неполадок, если у кого-то возникла проблема, или как привлечь нового ученика, который, кажется, не работает. Наша главная идея -« не делайте этого за них. Помогите им учиться ». "
Привлечение студентов не кажется проблемой для Кларка и его команды. «Эти студенты добровольно приходят, чтобы научиться делать видеоигры. В конце концов, некоторые из них не хотят покидать свои компьютеры», - говорит Неда Халили, аспирантка Mason, работающая с программой с 2007 года.,
Халили отслеживал взаимодействие студентов и наставников на сессиях этого года. Возраст студентов от 9 до 19 лет. Около 85 процентов составляют афроамериканцы, и большинство из них - мужчины. Эти студенты и их процессы проектирования являются предметом диссертации Халили.
«Я специально смотрю на студентов, создающих видеоигры на научные темы», - сказала она. «Как студенты думают и узнают о научных темах, которые им незнакомы, когда целью является создание видеоигры? Как будет выглядеть этот учебный процесс?»
Введение научных тем в игровой дизайн было новым дополнением к программе в этом году. В течение учебного года занятия проводятся в субботу утром и проводятся по предварительной записи. На летней сессии Кларк и его соучредитель Ким Шеридан, который является профессором в Мейсон с совместным назначением в области образования и изобразительного и исполнительского искусства, работали с определенной группой детей, поэтому они решили поднять ее на ступеньку выше.,
Для этого они привлекли Мелани Стегман, биолога из Федерации американских ученых. Геймеры разбились на команды и получили задание создать играбельную компьютерную игру, которая продемонстрировала бы научную концепцию, связанную с иммунологией. Стегман встретился со студентами, чтобы предоставить обзор иммунологии и сетевых ресурсов. Она также консультировалась с командами по их конкретным проектам. В конце лагеря команды представили свои игры и объяснили, как это иллюстрирует научную концепцию.
«Было замечательно видеть, как быстро ученики с готовностью адаптируют свой разум к научной игре», - сказал Халили. «Они перешли от выбора« хороших »и« плохих »парней в своих играх к выбору правильного антибиотика для борьбы с инфекцией».
Когда геймеры обсуждали глиальные клетки и нейротрансмиттеры, на экранах компьютеров кружились эритроциты. Студийная атмосфера рабочего пространства является еще одним компонентом программы и частью того, что Шеридан привносит в проект.
«Большая часть моей работы над проектом была посвящена превращению классов из традиционного пошагового технологического класса в тот, в котором дети работают над более открытыми проектами», - сказал Шеридан, который также является художником-визуалистом., «Чтобы сделать игру, которую они хотят, они должны использовать математику, науку и искусство - и собрать все это вместе. Как вы поддерживаете это и заставляете его работать для всех детей, которые приходят к нему с разным интеллектом и сильными сторонами?»
В дополнение к наставничеству, которое они получили во время создания своих игр, студенты также знакомятся с профессиональными аспектами поля через то, что Кларк называет саммитами STEM.
На протяжении многих лет молодые геймеры встречались с профессиональными гейм-дизайнерами, предпринимателями и астронавтом Бернардом Харрисом, чтобы увидеть, как приобретаемые ими навыки могут быть применены на рабочем месте и какая подготовка к колледжу необходима для достижения этой карьеры.
«Интегрируя контент STEM, мы создаем высококачественные возможности обучения и демонстрируем, что то, что они изучают сейчас, актуально и применимо в повседневной жизни», - сказал Кларк.
Примечание редактора: Это исследование было поддержано Национальным научным фондом (NSF), федеральным агентством, ответственным за финансирование фундаментальных исследований и образования во всех областях науки и техники. Любые мнения, выводы и выводы или рекомендации, выраженные в этом материале, принадлежат автору и не обязательно отражают точку зрения Национального научного фонда. Смотрите архив за кулисами.
👉 Геймдизайнер — это человек, который проектирует игровой процесс, задумывая и проектируя правила и структуру игры. Команды разработчиков обычно имеют ведущего геймдизайнера, который координирует работу других геймдизайнеров.
👉 Основы создания игр без кодаПрограммы для создания игр без кода позволяют создавать игры с помощью графического интерфейса. В них предустановлены элементы и функции, которые можно легко использовать для создания персонажей, сцен и других игровых элементов.
👉 aaa игры (triple-A) — это неофициальный класс проектов в индустрии видеоигр, разработанных большой студией и финансируемых огромными бюджетами. Такие рассчитанные на массы игры считаются наивысшим классом из-за их проработанности, масштабности и высококачественной графики.
👉
👉 Какое образование необходимо Освоить профессию без профильного образования невозможно. Для обучения требуется пройти программу бакалавриата «Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности» факультета информационных технологий.
👉 Что нужно знать и уметь разработчику игр? Готовые ассеты есть в интернете, но код, который реализует механику, пишут самостоятельно. Именно поэтому для создания своей игры в первую очередь изучите программирование. Программистам компьютерных игр нужно владеть языком C#.
Учащиеся, обучающиеся разработке игр с помощью наставничества и совместной работы, изучают основы программного обеспечения для 3d-моделирования и анимации, а также логику разработки и программирования игр. Программа предназначена для повышения интереса студентов к науке, технологиям